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一、考情分析

教育方案设计题，通常是根据一定教育情境或为解决某些教育问题而设计教育活动的方案。

二、答题技巧

(一)活动主题

主题要充满学生的生活气息，能够反映题目要求，简单、醒目。采用比喻、对偶等手法最佳。

范例：

学生品质类主题——与美德同行，做文明的人

班级建设类主题——细数阳光，一路同行

(二)活动依据

开展此次活动的意义、背景、重要性等;学生身心发展特点、教育教学规律等。

范例：

小学版：近期，班级中出现几起食用不卫生食品导致的生病状况，小学生在食品安全方面缺乏正确的认识，加之意志力薄弱，难以抵制诱惑。为了学生的身心健康， 通过本次主题班会提升学生的食品安全意识。

中学版：针对校园里频发的不文明现象，如果不及时纠正引导不仅会影响到学生, 更会破坏整个校园和谐的氛围，初中是品德培养的关键时期，学生的独立性增强，恰到好处的引导会让学生顺利的养成良好的行为习惯操守。

(三) 活动目标

认知目标：通过……，学生能够认识到……的重要性，理解......的意义。

行为目标：通过……，学生能够在实践中……，养成..…的好习惯。

情感目标：通过……，激发学生对……的兴趣，树立……品质/价值观等。

范例：有关读书的活动目标

认知目标：通过班会，学生认识到读好书的重要性，理解什么是好书。

行为目标：展示读书成果，学生能养成好读书、读好书的良好习惯。

情感目标：畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

(四) 活动准备(可有可无)

人、时、物、地、财等。

(五) 活动过程

1.点明主题：图片/音乐/名言/游戏/故事引入主题。

范例：

请学生进行情景表演，生动地再现生活中常见的错误用电方式。请其他同学仔细观察，并指出错误之处和演示正确的操作办法，借机引出班会主题一全用电。

2.展开主题：

①是什么(现象)：小组讨论/案例/故事讲解/专家分享等。

范例：

请学生分组讨论家庭安全用电的注意事项，各小组内部汇总搜集的资料，并整理出:本组的注意事项。小组派代表发言，其他同学进行补充。

②为什么：联系自身/故事分享/表演/演讲等;

范例：

请同学们分享你知道的用电小知识，小组进行讨论，讨论结束后派代表发言。学 生发言结束后，教师总结：这些小知识告诉我们，在任何时候我们都应该时刻谨记， 生命无小事，用电安全是大事。

③怎么做：头脑风暴/辩论/小组讨论等。

范例：

全班分为三个组，展开讨论家庭安全用电的注意事项。5分钟后请小组代表发言。

小组1：不用手或导电物，如铁丝、钉子、别针等金属制品去接触、探试电源插 座内部。

小组2：不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

小组3：电器使用完毕后应拔掉电源插头;插、拔电源插头时不要用力拉拽电线》

3.深化主题：全班大合唱/朗诵等，后班主任总结，提出寄语。

范例：

全班同学一起朗诵刚刚总结的安全用电安全事项。后教师总结：安全用电无小事, 安全用电的常识是保障日常生活中人身安全的重要知识，同学们要谨记，并且能够帮 助身边的人做到安全用电。

(六)预计效果

与活动目标对应。

范例：

1.学生能够了解家庭安全用电的注意事项;

2.学生能够在生活中注意安全用电。

(七)检验方法

①观察法;②调查法;③测验法;④沟通交流法等

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