1.教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.20 世纪以后教育的特点

(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育的现代化。

记忆技巧：全民多现身

全：全民化，民：民主化，多：多元化，现：现代化，身：终身化。

3.沛西•能(英)和利托尔诺(法)主张教育的生物起源说。

记忆技巧：本能生利西

本能为动物界的生存本能，生为生物起源说，利西为利托尔诺、沛西·能。

4.孟禄(美)提出教育的心理起源说。

记忆技巧：心理做个无意识的美梦

心理为心理起源说，无意识代表心理起源说的教育是儿童对成年人无意识模仿主张，美梦代表美国的孟禄。

5.培根首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科，是科学归纳法第一人。

记忆技巧：培根首提出

培根首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科。

6.夸美纽斯(学科课程)提出“泛智教育”，教育遵循自然，系统论述班级授课制，其著作《大教学论》(1632)标志着教育学成为一门独立的学科，被称作“教育学之父”。

记忆技巧：纽斯来实现

《大教学论》(1632)标志着教育学成为一门独立学科。

7.赫尔巴特在《普通教育学》中提出了教育性教学原则、伦理学和心理学是教育学的基础、

传统三中心思想、教学过程的四个阶段。

记忆技巧：巴特终规范

赫尔巴特让教育学成为一门独立、规范的学科。

8.有关教育目的的理论

(1)社会本位论：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干

记忆技巧：黑社会恐吓柏拉图

(2)个人本位论：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐

记忆技巧： 啰 嗦一路无人陪

(3)教育无目的论：杜威

9.我国中小学常用的教学原则

(1)科学性与教育性相结合原则;

(2)理论联系实际教学原则;

(3)直观性教学原则;

(4)启发性教学原则;

(5)循序渐进教学原则;

(6)巩固性教学原则;

(7)量力性原则;

(8)因材施教教学原则。

记忆技巧：冯巩找阴凉，寻思理直发

10.德育方法

(1)说服教育法：这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

(2)榜样示范法：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

(3)实际锻炼法：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

(4)陶冶教育法：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

(5)道德修养法：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

(6)品德评价法：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。

记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段(锻)子，这给奇葩说起到了榜样作用。

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