1.知识与技能：掌握机械能守恒定律，学会用机械能守恒定律来解决问题。

2.过程与方法： 通过演示实验来理解动能和势能的相互转化，提高观察与分析的能力。

3.情感态度价值观： 通过实验探究与讨论，增加对物理学习的兴趣，感知物理与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1. 理解动能和势能相互转化，掌握机械能守恒定律;

2. 学会用机械能守恒定律来解决问题。

三、教学过程

环节一：新课导入

通过播放视频：秋千上下摆动，经过一段时间，最后停下。并进行提问：秋千为什么会停下来。从而激发学生兴趣、引起他们的学习欲望，从而引出本节标题—《机械能守恒定律》

环节二：新课讲授

(一)建立概念

在引出标题后，首先进行演示实验，用一根细绳悬挂着小球从某一位置开始摆动记下向右最大的高度。然后用尺子在P点挡住悬线，看看小球向右最大的高度。提出问题：从能量的角度分析这个现象，你认为实验说明了什么?在学生回答出本次实验涉及到动能与重力势能的转换，再度提问是怎样转换的，从而得出动能和重力势能转换的关系：动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能;向上运动动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。

老师结合多媒体中小孩玩弹弓的图片提出弹性势能也能发生相应的转换，与重力势能起到的作用是相同的。

(二)深化概念

结合模型进行分析，提问在一个光滑的曲面上，小球沿着曲面下滑，设物体在A时动能是Ek1，重力势能是Ep1,在B位置动能是Ek2，重力势能是Ep2。

提问：在A和B位置的机械能各是多少?设置小组讨论，学生经过讨论和之前学习的知识，能够说出在A处机械能E1=Ek1+Ep1，在B处E2=Ek2+Ep2。之后老师引导学生思考重力做功的特点是什么，学生能够回答重力对物体做的功等于动能的增加量W= Ek2-Ek1，重力对物体做的功等于重力势能的减少W= Ep1-Ep2。

在这些基础上，老师带着进行推导，可以得出Ek2+Ep2= Ep1+Ek1，即E2=E1。

从而进行归纳可得在只有重力做功的系统，动能和重力势能相互转化，总的机械能保持不变。

同样可以证明只有弹力做功的系统，动能和弹性势能相互转化，总的机械能保持不变。

而这些规律可以得出机械能守恒定律：只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，总的机械能保持不变，这叫做机械能守恒定律。之后着重强调只有重力或弹力做功这个条件。

环节三：巩固提高

请学生回答导入中机械能收不守恒，从而检验学生本节课的学习效果。

环节四：小结作业

总结：请学生宗本本节课他们的收获。

作业：请学生课后思考，弹簧上放一个小球，小球下落时机械能怎样变化。

四、板书设计

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