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一、教育价值概念：

教育的价值指教育满足人们主观需要关系的意义判断，它是教育作用的重要表现，它是指教育这一社会实践活动具有满足个体或者社会需要的关系意义。教育的根本价值、最高价值在于形成人的价值。

二、教育价值的分类

1. 根据教育功能作用于社会和个人形式、方式的标准分类

(1)教育的外在价值和内在价值

教育的外在价值：为了功名利禄而学习和教育形成的价值;

教育的内在价值：为了知识、能力、真理而学习和教育形成的价值。

(2)教育的人文价值和科学价值

教育的人文价值：人们接受人类精神文化，并在文化的传递与接受文化的过程中，是每个受教育者的人格得到陶冶，这才是教育的本质和目的，也是教育的全部价值的核心和精华所在。

教育的科学价值：科学的教育价值观应是教育的德智体美等方面价值高度统一的价值观，教育的人文价值和科学价值高度统一的价值观。

(3)教育的继承价值和创新价值

教育的继承价值：人类要生存，必须继承传统;要发展，即要继承传统，更要超越传统和创造未来。

教育的创新价值：形成创新教育必须处理好传授和学习知识与培养和发展能力的关系、发展一般能力和发展创新能力的关系、形成创新精神和品德与形成其他良好品德和精神的关系，但首先必须形成开放和民主的教育。而形成开放和民主的教育首先必须形成开放、民主和创新的社会，开放、民主和创新的社会开放、民主和创新教育的必要条件或者基础。

(4)教育的理想价值和现实价值

教育的理想价值：以面向未来的目标，为未来社会的发展和人的发展服务。教育的目的就是为了超越现实，去追求理想和实现理想。

教育的现实价值：培养人的某种实际技能或技巧，为现实的社会生活服务。

教育只有坚持乌托邦精神才能既立足现实又面向未来，克服工具主义倾向，实现本体主义。

(5)教育的社会价值和个人价值

教育社会价值：教育对社会存在、延续和发展需要的满足，满足社会需要需要过程中体现出自身的价值。

教育个人价值：教育对人的生活和人自身发展需要的满足，在满足个人需要中体现出自身的价值。

(6)教育的专门价值和公共价值

教育的专门价值：指选拔培养专门人才、精英人才的价值。

教育的公共价值：指普遍提高公民科学文化和思想道德素质的。

两者相辅相成，应该保持平衡发展。

2.根据教育功能作用于社会和个人内容的标准分类

求真求善求美求利，是人类认识和实践活动的终极目的，也是教育活动的终极目的。

真是事物的本质和规律及人类对其的认识;

善是人类道德追求理想和目标;

美是事物对人的心灵产生的愉悦、舒心;

利是事物为仁带来的物质和经济价值。

追求真善美利的统一，是人类社会和教育的最高和终极目的。

三、教育价值VS教育功能

教育价值表达的是人们对教育“应该是什么”或“好”的教育期待;

教育功能则是指教育的客观结果，即“实然”的教育。

因此，教育价值总是对“好”教育的追求，而教育功能则有正负之别。

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