2.“眨眼反射动作”是不随意动作。

3.客体复杂，任务多，注意范围狭窄。

4.教学环境包括物质环境和社会环境。

5.我国封建社会的教育内容是五经、四书。

6.我国现阶段的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

7.美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现。

8.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。

9.广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。

10.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

11.人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉，如看见红旗、立即认识它。

12.“一心二用”是有条件的。“人”写成“丫”对比。

13.班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

14.所谓群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

15.“由骄兵想到必败”是因果联想。

16.教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。

17.直观时运用变式方法的目的的主要是掌握概念。

18.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、模拟题和控制的作用。

19.教学手段就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

20.学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。

21.我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类课程计划和各科课程标准、教科书之中。

22.教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。

23.素质教育：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

24.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，责任权利明确，组织地位确定。

25.班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体。

26.非正式规范的形成是成员们约定俗称的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。

27.人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征。

28.操作技能的特点：物质性、外显性、展开性。

29.视觉控制逐渐让位于动觉控制是操作整合。

30.医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。

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