(一)道德修养

道德修养是教师道德活动的一种重要形式。

修养：指人们在政治、道德、学术以至技艺等方面所进行的勤奋学习和锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的一种能力和思想品质。

道德修养：指人们在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫。

(二)教师职业道德修养

1.教师职业道德修养的逻辑起点是：教师职业道德中所面临的基本矛盾，即教师素质中所包含的政治、思想、道德素质的现实水平与现代教育发展的客观要求之间的矛盾。

正是教师职业道德的现实水平与社会发展的要求之间的差距促使我们去加强教师职业道德修养，以便把教师的素质提高到教育发展所要求的水平上，从而促进教育事业的发展。

2.教师职业道德修养的价值

价值：就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义。

加强教师职业道德修养的价值：①可使教师人格不断发展完善;②可使教师做好教育工作。

3.教师职业道德修养的原则：①素质导向原则的公平性;②素质导向原则的效率性;③素质导向原则的创新性。

4.教师职业道德修养的根本途径：

第一，道德修养必须同高燥客观世界的实践相联系。

第二，道德修养要与具体的道德行为实践相联系。

第三，道德修养同终生的革命实践过程和道德实践过程相联系。

5.教师职业道德修养的方法：

(1)加强理论学习，注意内省，慎独;

要加强理论学习：①教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。②应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。③应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。

(2)勇于实践磨练，增强情感体验;

(3)虚心向他人学习，自觉与他人交流;

(4)确立可行目标，坚持不懈努力。

四、教师职业理想

教师职业理想应包括：一是要明确教师应承担的社会义务。二是明确教师发展个性的理想的内容。三是关于维持生活的愿望。

五、教师职业纪律

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。

主要应做到以下几点：

(1)要有教师意识并不断强化这种意识;

(2)认真学习教师职业纪律的有关规定;

(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律;

(4)从一点一滴做起;

(5)虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

教师在职业纪律方面的道德规范是：

第一，教师应当自觉遵守职业纪律。

第二，教师应当充分地运用纪律。

第三，教师应当坚决维护纪律的严肃性。

六、教师职业良心

所谓教师的职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业旅行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

具体的要求：

第一，有着强烈的教育信念;

第二，高度的责任感和使命感;

第三， 不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。

教师在职业良心方面的规范要求表现在：

第一，教师应当对教育行为的过程进行自我检查，自我约束。

第二，教师应当对教育行为的后果和影响做出评价。

第三，教师应当对教育行为不断进行修正。

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