一、总体概括、题型介绍
在课堂的开始先对学生简单介绍什么是教育实践类问题，让学生有一个抽象的概念：
教育实践类问题是指教师在开展教育教学活动过程中出现的问题，这类问题主要发生在课堂上、班级中、学校内。我们回答这类问题需要结合《基础教育课程改革纲要(试行)》，在正确的教育观、教师观、学生观的指引下进行解决。
展示试题让学生对何为教育实践类问题有一个具体的概念：
(投影展示试题)
1. 如何培养学生的学习兴趣?
2.班主任应该怎样组织和管理班级?
3.初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?
4.你班里有一个学生平时成绩很好，但是一到考试的时候就不理想。作为班主任，你怎么处理?
采取提问法，根据试题问学生教育实践类问题可以分为哪几类(教学管理、班级管理、学生管理)，并再对每一类进行详细的说明。
二、答题思路
采用讲授法说明“提出问题-分析问题-解决问题”解题思路，并对每个步骤加以具体解释。在作答这类题目的时候，我们首先要“提出问题”，就是要在开始表明你的观点，确定你的目标，说出你的原则。然后在“分析问题”部分就是要根据题干的背景信息抓住矛盾，并针对矛盾分析原因。最后一部分也是最重要的部分，“解决问题”需要针对你分析出来的原因来提出相对应的对策、措施。并强调，我们回答这类问题，一切都是为了学生健康成长为中心。
三、试题训练
投影展示出试题：“班里有一个学生平时成绩很好，但是一到考试的时候就不理想。作为班主任，你怎么处理?”学生思考3分钟后，请学生回答他的具体答题思路。教师对学生的答案点评，并展示说明参考答题思路。根据参考答题思路或学生自己思路，请全班同学两两一组，互相说说具体语句，把题目完整回答一遍。教师走到学生中间观察学生，检测学生的学习情况。如果有回答地教好的学生，请他分享答案;如果没有，教师来作答出较完整的答案，并再次强调结构化面试作答没有唯一答案，只要大家回答的时候有逻辑、有针对性，言之有理，可以自圆其说就行。
四、具体对策分享
针对学生在“解决问题”部分对策回答较单一的情况，在全班讨论的过程中让学生思维碰撞。讨论从教师的角度，怎么样从学生、班集体、家长和领导同事方面借助力量，解决教学实践类问题。最后，教师总结出比较通用的对策。
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